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ag亚游老板是谁_不学奥数了,我们可以怎么增强孩子的数学思维
2020-01-10 18:00:36
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ag亚游老板是谁_不学奥数了,我们可以怎么增强孩子的数学思维

ag亚游老板是谁,前几天被一个消息刷屏了,希望杯今年暂停了。

年初的华杯赛暂停,去年年底的走美杯暂停,已经有种种迹象,国家政策制定者对奥数杯赛的态度已经非常明显。

坚决制止超常规教育,让教育回归教育的本质,符合孩子正常的成长和学习需要。

很多家长和孩子得到消息是欢欣雀跃,认为不要再学奥数了,教育部长的给孩子减负真的要落地了。

我看到这样的评论只能:呵呵

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我已经让小沫学了3年的奥数,这三年她痛苦,我也痛苦,

眼看着就要到头了,现在这么大力度的禁止了奥数,

所以小升初确定不考奥数了?

那我们这3年是不是白学了?

陈女士吐槽个没完,满脸写着焦虑。

小沫是某实验小学六年级的学生,虽然成绩还算不错,但一直不喜欢数学。

她从三年级学奥数开始,在数学的学习道路上路屡屡感到挫败,说这三年是在痛苦的熬着,一点不过分。

这段时间,陈女士为了说服丈夫没少吵架,为了督促女儿也没少生气。但是参加学校组织的奥数能获得些奖,也算是欣慰。结果来这么一出,除了愤怒和无所适从,她更感到了焦虑!

没了奥数,重点学校的招生又会出什么样的区分题?

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不同的情况但是同样的焦虑发生在李先生身上。

我是没让孩子学奥数的,孩子的学习成绩也就是中上,但好在他还细心,不会有不该错的地方,平时学校试卷没太难的题目,也能考个满分。

偶尔出出奥数题,班里做出来的也就那么几个奥数班的,其他人都差不多,我也就不求什么了。

可是现在奥数取消了,如果真实行到位的话,那些附加题什么的都没有,

这不意味着原先的试卷难度(基础部分)要提升了吗?

我很担心我家嘉嘉啊,要不要现在开始让他训练难题啊?但小学数学一难会不会直接成了奥数?”

李先生的担忧不无道理。

的确,没有了附加题,没了奥数竞赛的加分,学校为了区分学生能力,会多出一些课本涉及到的衍生题。

原来那些看似还不错的学生,不一定能经得住这样的难度提升。

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家长们现在最关心的是:该如何平稳得渡过奥数的末日?

第一问:孩子还该不该学奥数?

在奥数和小升初紧密挂钩的时代,这个问题非常简单。就像你想上大学,要不要准备高考、参加高考一样,答案肯定且唯一。

但当奥数退下升学考核标准的神坛后,问题就变得复杂了。它的地位就跟孩子的其他兴趣班,比如钢琴、篮球、围棋等等就并列平等了。该不该学,得考验家长对孩子的观察和判断。

如果孩子对课内数学游刃有余,有能力、有兴趣挑战更难的数学题,那学习奥数的意义一定是正面的。否则,就不必迎难而上了。因为孩子的时间和精力是有限的,应该用在他更擅长,更容易出成绩的地方。

奥数的禁令的确给了家长们更多的选择!

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第二问:没有奥数如何应对小升初?

奥数消停了就可以歇口气了吗?

显然不是,不比奥数并不代表没有竞争。虽然我国的教育资源不像以前那样匮乏了,但优质的教育资源依然稀缺。僧多粥少的情况下,必定需要筛选机制。

而奥数就是一种明确统一的筛选机制,现在没有了,那该比拼什么呢?

一种可能,是出现一种奥数的替代品。比如编程比赛,机器人比赛,实验比赛等等。总之,这个项目只要是看起来能培养综合素质,就可能代替奥数,成为新的筛选机制。

但作为一位明智的家长,是不会把希望全部寄托在这些可能出现的新项目上的。我们更应该关心的,是如何真正提高孩子的数学能力。无论有奥数,还是没有奥数,还是试卷整体难度提升,只有考生自己的数学能力实实在在得到了提升,才能从容应对升学政策的改变。

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超级课堂的课程注重思维方法的通用性。

透过一个简单的数学公式,去探讨各个变量的关系,从而进阶到难题解题思路。

比如行程问题里,学校里的基本公式:

超级课堂通过例题说明,进一步说明变量之间的关系,等到这样的结论:

在进一步扩展,把概念泛化,激发学生思维:

以这种看似简单,实为解题关键的发散性思维解决如下难题:

小红与小明赛跑,他们同时从起点出发,当小红到达终点时小明还差10米到达终点,他们重新赛跑,这次小红在起跑线在后10米,小明还在起跑线上,两人同时出发,能不能同时到达终点?

解 答 :

第一步:第一次赛跑根据“若路程一样,速度越快时间越短”得到小红的速度快;

第二步:根据第一次赛跑的情况我们可以发现,当小明跑到距离终点10米的时候,小红刚好达到终点,即比他多跑10米;

第三步:到了第二次赛跑,因为小红在起点后10米,所以当小明跑到距离终点10米的时候,小红刚好追上;

第四步:小红追上小明后,相当于他们要一起再跑10米,根据“若路程一样,速度越快时间越短”得到小红先到终点。

后面所有规律,都是从前面的基本公式中推导出来的,这就是数学思维方法的通用性。

这也是这套课程与奥数的区别:把教材内容进行扩展延伸,并不是讲解一些全新的知识。绝对不会为了奥数而奥数,增加学生负担。

此外,这套教学方式也运用到了“数形结合”的思维方式,这也是今后初高中重点的数学思维之一。

同时,层层递进的教学逻辑,让普通学生接受起来毫无难度。

超级课堂作为全国首家中小学大片式在线教育平台,所有小学数学进阶课程不是真人录播,而是以动画大片的形式呈现的,这也是为什么再不爱读书的小学生也愿意看这套课程的原因。

真人录播的课程中,虽然老师和画面是动态的,但再有趣的老师也不能让知识点动起来。

不过超级课堂可以,无论是审题做题时的易错点,还是理解层面的重难点,超级课堂统统让它们以学生最好理解的方式呈现出来:

动态审题过程、动画思维导图、清晰题目讲解,连计算(移过等号加变减)都是会动的,这样孩子就不会因为任何一次跳步骤而听不懂了。

学生在认真学习超级课堂的内容

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